黄欢 中国青年报·中青在线记者 李润文

    上课时，不碰手机就觉得浑身不自在的大二男生杜勇渐渐发现，自己这个“不太好的习惯”已经严重影响了上课时的注意力，虽然已经有了“觉悟”，但他还是“控制不了我自己”，常常在课堂上沉迷于手机游戏、刷朋友圈。

    在江苏的高校里，像杜勇一样在课堂上对手机有依赖的现象已经不是个例。

    近期，无锡商业职业技术学院以《聚焦手机依赖行为、关爱青年学生成长——“大学生手机依赖行为与课堂质量影响”》为主题，对全省16所本专科院校的1000余名大学生开展了为期7个月的走访调研。调研发现，73.8%的大学生上课时使用手机已经成为一种习惯和依赖。

    “不刷朋友圈心里就不自在”

    随着现代信息产业的迅速发展，手机功能已经远远超出了一般意义的沟通和联系，其强大的智能性已经成为继电脑网络之后的“第五媒体”，这也是导致大学生上课时频繁使用手机的重要诱因。

    此次调查显示，上课时经常使用手机的学生占到32.5%，偶尔使用手机的学生占比41.3%，两项之和已达73.8%，看来，学生课堂上使用手机已经占到了大多数。

    苏州大学的大四男生朱志强坦言，自己在上课时很难专注地听老师讲课，注意力总是会被手机吸引过去，“不刷朋友圈心里就不自在”。

    在每节课手机的使用时间上，调查发现，54.1%的学生上课时使用手机在10分钟以内，10～20分钟的占比25.9%，20～30分钟的占比13.4%，上课的一半时间，大部分同学都在使用手机。

    在苏州大学文正学院的夏苏文看来，课堂上是否玩手机与学校开设的课程及老师的授课方法有很大关系。

    在课堂上用手机的原因调查中，不愿听课的（学生对开设的课程内容、授课方式、授课水平等不感兴趣）占比38.6%，有事处理的占到46.8%，使用手机查阅资料的同学仅占比12.6%。课堂上，利用手机学习的学生只占少数，大多数学生使用手机都是在做与学习无关的内容。

    手机依赖影响高校正常教学秩序

    调研组分析认为，所谓的手机依赖，并不是指大学生对手机本身的依赖，而是在平时过度滥用手机甚至沉溺于手机网络和交友平台，过多关注游戏、网络、拍照等功能，而忽视学习、资料查询等积极的功能，并因此危害了工作、学习和正常生活的一种非健康状态。

    此次调研中，大学生经常使用的手机功能排第一的是“通讯社交”，使用情况占比25%，其次“听音乐”占比15%，“玩游戏”占比13%，“拍照”占比11%，而用于学习资料查询仅占到8%。

    一些大学生因手机依赖，自控能力差，会情不自禁在课堂上玩手机。

    无锡商业职业技术学院的女生赵丽，曾试图用关机来克制自己上课少玩手机，但她还是管不住自己。一次偷偷开机后，开机铃声一下子在安静的教室里炸开了，同学们哄堂大笑，讲台上的老师也阴沉了脸。

    调研中，有关“学生课堂使用手机与课堂质量之间的情况”问卷显示，62.6%的同学认为上课使用手机会影响听课质量，56.5%的同学认为课堂使用手机会影响老师教学效果，86%的老师认为，学生课堂使用手机不仅影响上课质量，而且影响教师的上课情绪。

    近些年，一些学校老师因制止学生上课玩手机，结果与学生发生冲突甚至酿成悲剧的新闻频发。2015年3月，武汉某学生上课玩手机被老师发现并没收，该男生随后跳楼身亡；2016年3月，江苏某地学生考试时使用手机被老师制止，发生冲突后，该生跳楼身亡。

    调研组分析认为，手机依赖行为已经严重影响了当下大学生的身心健康和课堂正常教学秩序，给大学生的身心健康发展带来不利影响。

    此次调研显示，有41.4%的学生曾因为手机而影响睡眠，导致第二天无法正常听课学习。有23.5%的学生因使用手机导致头昏头痛，长时间盯着手机不愿参加社交活动，容易导致更多生理和心理隐患，不仅影响了学业，也损害了身心健康。

    建议出台大学生校园手机使用文明规范制度

    在与学生的一次座谈会上，无锡商业职业技术学院国际商务学院党总支大大王靖教授认为，大学生手机依赖行为是一个“普遍存在但都没有得到重视的问题。”

    手机是学生的私有财产，学校是否有权管理学生课堂上玩手机？管理过程中，教师、学生发生意外风险的法律责任及后果如何认定？谁来承担不利后果？

    查阅了大量资料后，王靖发现，对于大学生手机使用情况，目前我国教育主管部门在管理制度中都没有明确的规定，大多数学校也没有专门制定相关规章制度。

    “教师在课堂中与玩手机的学生发生冲突后，既没有解决问题的制度依据，也没有良好的解决方法，这是学校课堂管理过程中亟待解决的现实问题。”

    王靖决定，利用大学生社会实践活动，带领8位同学围绕“大学生手机依赖行为与课堂质量影响”，设计问题，展开走访调研。

    根据调研结果，他们探索提出构建“五维一体”的工作理念和方法，即心理引导+行为矫正+制度管理+教学创新+思想教育的方式，消除“手机依赖症”对大学生学习和生活产生的不利影响。

    为此，调研团队建议，教育主管部门出台《大学生校园手机使用文明规范》制度，依法治校、规范管理，加大管理力度，禁止大学生课堂上使用手机。

    调研中，有16.4%的学生认为上课使用手机是因为对学校开设的课程不感兴趣。调研组建议，高校应科学设置专业课程，充分运用信息化教学方式，与时俱进，与学生开展互动交流，活跃课堂思维，提高教学质量。

    此外，学校还应该构建积极的校园文化，制定大学生文体素质教育计划，引导学生自发倡议“放下手机”，积极参与课外活动，拥抱快乐与健康。

    该调研项目获得了各方肯定。在第十五届中南谷江苏省大学生课外学术科技作品竞赛暨“挑战杯”全国竞赛江苏省选拔赛决赛中，该项目荣获特等奖。民进无锡市委还把调研成果作为提案提交民进无锡市委，关注大学生成长、成才。（文中学生均系化名）（教育科学部编辑）

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