鲁文公十七年，晋楚两国争霸诸侯，郑国处于两国之间，左右逢源，力不从心。晋国几欲灭郑，郑公子子家作为郑国的实际当家人，直接给晋国执政大夫赵盾修书一封，力陈利弊，不卑不亢，在展现弱国难处的同时，也表达了不惜一战、誓死捍卫尊严的斗争精神。由此及里，举一反三。我们在教书育人时，要把这种审时度势的敏锐分析能力和不屈不挠的斗争精神贯穿其中，着力培养具有斗争精神的聪明人。

一封信的力量

在郑国处于内外交困的关键时期，郑国公子子家从最危险的敌人晋国入手，凭借一纸书信，也可以称为外交照会，解救郑国于危难之中。这封信说理明白，层层推进，说出了郑国的无奈，我们可以理解为“装孙子”，信中讲到郑国从君王到重臣，三番两次朝觐晋国国君，始终小心翼翼，如履薄冰，已经无以复加；这封信柔中带刚，不卑不亢，表达了郑国的不满和愤怒，我们可以理解为孤注一掷，信中强调了小国侍奉大国，一味求和却不可得，只能是铤而走险，置之死地而后生。可以说，郑公子子家的这封信柔软中带着力量，绝望中透着锋芒，抵得上千言万语，更胜却千军万马。

蕴含的语言魅力

信中有几个知识点或者说有几个词语表达魅力十足，富有激情，后世流传很广，脍炙人口。

信中“尔未逞吾志。’敝邑有亡，无以加焉”一句衍生了“无以复加”这个成语，后人多用于形容“达到了极点，再也不能增加”，有无可奈何的意思。

信中“畏首畏尾，身其余几”一句意思是形容郑国北边畏惧晋国，南边畏惧楚国，表达了愤怒的思想感情。

信中“铤而走险，急何能择？”一句意思是郑国没有办法，只能是投靠楚国，背水一战，很有一股子悲壮的气息。

文中这些语言表达栩栩如生、入情入理，让读信人透过信件感受到郑国上下的尊敬、无奈、悲愤、勇气，也促成了晋国和郑国的再次结盟。

教育的意义

这篇文章虽然讲述的是诸侯之间的外交斗争，但要给我们很多启迪，特别是针对教育工作者，在教授学生学习这篇文章时要充分考虑到三个方面内容，给予重视。

一是学习这封书信娓娓道来的表达方式和表达气质。既透出对收信者得尊敬，也表达了写信人的难处，更展示了弱者的信息和勇气；

二是学习信中透出的这种不屈不挠的斗争精神。特别是像郑国这种弱国，处于几大势力之中，风雨飘摇，但举国上下仍有一种在夹缝中求生存的毅力和精神，不屈不挠，敢于斗争。

三是学习这种审时度势的敏锐眼光和处世哲学。文章讲的是国与国之间的关系，更是人与人之间的相处哲学，其中蕴含的味道，我们要慢慢体味。