大家好，关于中小学教师研修网登录入口很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于湖南教师研修网登录平台的知识，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. 教师研修网登录平台入口**
2. 中小学教师网络研修平台入口
3. 教师研修网登录入口在哪里

一、教师研修网登录平台入口**

1、2018年教师研修网登录平台入口**： http://**yanxiu**/

2、4年前，26岁的于宝娇以“特岗教师”身份来到了山西省平顺县虹梯关小学，成为一名教师。学校里的学生大多数都是留守儿童，于宝娇说自己“半是老师半是妈”。如今，她是四年级的班主任，带五年级的英语课。她说，在孩子们身上，她体会到了作为一名老师的责任和幸福。图为于宝娇在备课。新华社记者燕雁摄

3、每周都有一天，张效峰会彻夜不眠——他自愿在网上值班，回答基层教师提出的各类问题。对于这项自己规定的任务，这位初中语文教研员乐此不疲。在网上，他深入了解了教师的困惑，也得到了灵感和启发，更遇到了知音与同道，在他看来，网上研修家园，如同家中菜园一样，需要细心守护。在河南省济源市，目前有许多像张效峰一样的基层**，正活跃在网络培训的一线。

4、无法与实际教学有效衔接、教师参与积极性不高,是目前很多远程研修的通病。河南省济源市**门近年来一直在努力探索一种切实有效的远程培训路径，旨在让远程培训接上地气，从而提高教师的参与率，并切实为一线教师解决实际问题。

5、目前，济源市有一批富有教学经验的一线教师承担网络教研的协调工作。小学语文协作组组长琚东娥利用研修平台、qq群、电话等方式将本组老师迅速组织到一起，及时发起有效的活动。她负责的小学语文学科协作组有130位教师，分布在4所市区学校。这几所学校是市区的“窗口”学校，教师的工作负担都比较重，互相见面机会少，交流时间短，因此开展教研活动就需要事先在网上较多地沟通交流。在学习过程中，琚东娥密切关注组内的动态和工作进展情况，及时将各项通知发布到学科协作组中，提醒组内教师跟上学习进度，参与各项活动，完成学习任务。

6、初中英语协作组是济源市人数最多的教研团队，学员141人，组建了7个教研组。现在每个教研组的页面都贴上了富有个性的照片，如济原实验中学的“全家福”，济水一中独具特色的英语公告等，温馨而又贴近教师生活，非常具有“**”力。济源市北海中学的李继红老师是济源市初中英语协作组组长，她平时注意深入了解教师的教学与生活困难，力求尽最大努力帮助教师。英语教师的水平与年龄参差不齐，李继红一直努力提供技术支持，身体力行地做好学科教研的引领工作。现在英语教师可以在相关的qq群中交流学习心得与困惑，各校教研组长则充分发挥了纽带作用，平时注意收集和反馈教师学习中存在的问题，定期传输资料和传达公告。

7、这种行之有效的远程培训管理模式，是济源市**门与研修网合作5年来逐步摸索出来的——教学管理和教学辅导两条线，各级各部门职责与分工明确。这种管理模式强化了各中小学的职责，校长成为培训的第一责任人，让他们拥有充分的管理职能和话语权，要求各校选派一名远程培训专职人员负责日常工作，协助上级进行管理。

8、为了加强培训的针对性和实效性，济源市各学校还定期进行各种各样的线下教学研讨活动。研讨主题多为广大教师迫切需要解决的问题，包括：课堂教学的有效性、在实践中如何落实提高等问题，具体又分解为有效备课、有效研课、有效上课、有效观课、有效磨课等小问题，分阶段分步骤地进行研讨。

9、在这个过程中，沁园中学提出了“培训实绩，行为为真”的口号。他们认为，只有理论与实际的碰撞，才能学以致用，使得培训收到成效。为此，结合网上培训，他们相应开展了一系列线下活动，比如，在改进师德师风方面，开展了“我心目中的好老师征文”、批评与自我批评茶话会、师生谈心等活动；在改进教学方面，开展了青年教师课堂教学技能大赛、观课议课等活动。该校注重用培训促进学习，扎实践行，真正实现教师教学行为的变革。

10、轵城实验中学有关网络研修的交流活动更是密集。在每周一次的全校例会上，学校安排1至2名教师进行经验交流。每周三定期举办教研活动，其间教师可以分享自己一周以来网上研修的成功经验和故事，同时也会将自己一周来的困惑及时与同事交流。他们主要采用与教学同步的推进式主题研修方式，例如现在正值期末，研讨就会涉及：复习课的模式有哪些？如何提高复习的实效性？如何讲评试卷？如何在复习课中进行小组**式评价？这些主题研修围绕教学，重点突出，实在实用，参与者都有话可说，又可以相互学习借鉴。老师们将这种扎实、有效的教研活动视为自己教学的“加油站”。

11、网上研修之初，很多实际困难浮出水面。以英语学科为例，其一是时间**。英语教师的课时和作业批改量较大，既要上课，又要抽出时间学习，感觉力不从心。其二是部分教师积极性不高。该市英语教师队伍年龄差别大，计算机**作水平参差不齐，一些年龄较大的教师遇到一些**作困难就会出现退缩情绪。其三是部分教师思想认识不到位。有的教师只是把原来参加其他培训的资源上传，应付了事。

12、协作组组长发现问题后，作了大量沟通和技术指导工作。在实际运行中，各教研组长力争引领学员求实效。他们作为学科导师，为了能引领和组织教师有效学习，一般都会先让学员一步进入网络学习。英语协作组组长李继红在每个学习阶段之初，就开始记录教学过程中的点点滴滴。她身边经常带着一个小本子，上课时，会将网上研修之后的课堂**实践记下来，这样与其他老师沟通和交流之时，就可以非常具体而且言之有物。

13、例如，在学习了顾志跃教授的导读课后，她突然感悟到，立足学生实际，架起学生与教材、教法之间的桥梁非常重要。在现实教学中，很多老师往往忽略了这个问题，他们只是机械教课，较少考虑学生的实际情况。于是，她发起了“英语教师如何架起学生与教材、教法之间的桥梁”的问题讨论，引导教师认真反思。讨论之初，主要请教师结合具体教材的使用给出课例，但因目前各学校正处在新旧教材变更阶段，为让所有教师都参与进来，讨论就不再拘于教材**，而是要求教师只要结合自己的教学与学情实例畅所欲言即可。因为这与每个人的教学实际都息息相关，教师踊跃参与讨论，很多人提出了好的建议。

14、目前济源市所辖学校教师的参训率和研修率已经达到双百，合格率也达到80%以上。这种优异的成绩与激励机制密不可分。各学校主要采取任务驱动的方式引领教师学习。首先组织各单位管理人员的培训学习，要求管理人员认真研读《培训实施方案》和《学员考核方案》，并为本单位全体学员解读培训方案，使每一个学员清楚本次学习总任务总目标、每周的任务目标，各项学习任务的最低要求、优秀学员的标准等。这样，使学员对学习任务、学习程序了然于胸。

15、过程中及时评价反馈是促进培训良好运行的一剂良药。他们充分利用工作简报、班级简报、校讯通、项目办qq群、班级qq群、学校通报、**等各种方式向教师通报每个阶段的具体目标及任务，及时提醒他们积极参与各研修项目的动态活动，同时不断激励先进，鼓励后进。济源市项目办简报十天一期，通报各学校的情况，同时在学员中开展评选“学时之星”、“日志之星”、“教学故事之星”、“作业之星”、“论坛之星”等活动，针对辅导教师开设“优秀班级简报”、“优秀教研活动”、“辅导教师工作排行榜”，针对各单位开设“优秀工作简报”、“学情排行榜”等。这些活动让参与研修的学员、辅导教师和管理人员在学习中找到了自信，体验到被人肯定的成功快乐。

16、另外，相关部门充分利用校讯通这个直接、快捷传递信息的工具，有时一次培训就能发信息50多条。各试点校教研情况、教改课堂的现场图片以及各个学校每个阶段的教研进展都会得到及时的通报。每个学校、教研组以及教师的工作亮点一旦展示出来，立即予以**表扬。这种良好的激励机制成功地引导教师积极投身到远程培训中来，促进了教师研修的良性循环。;

二、中小学教师网络研修平台入口

1、全国中小学教师网络研修平台： http://teta.ncet.edu**/neweduc/login/login.do

2、2021年12月22日-12月23日，由玉林市教育局主办、中国教师研修网承办的2021年“国培计划”玉林市统筹项目——各学科骨干教师学科教学能力提升培训——县区初中化学学科骨干教师培训第三阶段送教下乡活动顺利举行，中国教师研修**聘专家、项目班主任、参训学员一行50余人分为6组进入玉林市6个区县分别开展了6场送教下乡活动，共计呈现12堂精彩纷呈的送教课程，各区县化学学科骨干共同参与了本次送教活动。

3、本次送教下乡活动基于第一、第二阶段培训，参训学员分组制定送教计划、专家带领各组修改送教计划、研磨送教课例，在第三阶段2天送教下乡活动中，各送教小组基于教学现场，走进真实课堂，助力培训成果转化，运用所学指导本区域老师，充分发挥骨干示范作用，辐射引领、助力本地教师专业成长。

4、 12月22日上午，福绵区送教下乡活动在玉林市福绵区沙田镇第一初级中学开展，中国教师研修**聘专家柳州市柳北区化学教研员黎雪老师、来自玉州区、福绵区、玉东新区的9位学员汇聚一堂，开启了本次送教下乡活动。玉林市福绵区沙田镇第一初级中学王丽萍老师、玉林市玉州区第二实验初级中学郑宗媛老师的送教课题分别为《酸和碱的中和反应》《生活中常见的盐（第二课时）》。

5、王丽萍老师以自创《化学律动歌：酸和碱》歌曲带领学生在歌声中回顾旧知，并通过生活实例，激发学生探索本节知识，顺利导出学习目标；王老师在授课中引导学生分析问题，解决问题，即学即练，归纳总结，巩固深化，顺利达成了本节课的教学目标，落实了核心知识。

6、课题：《生活中常见的盐（第二课时）》

7、郑宗媛老师的授课中充分落实以学生为主体,以教师为主导的教学思路，通过“提出问题→引导思考→根据实验现象→得出结论”这一系列活动来学习本节课的知识。通过组织小组讨论,激发学生探究性思维的培养，使学生真切地体验到探究学习的乐趣,从而获得了良好的教学效果。

8、在评课议课环节，中国教师研修**聘专家柳州市柳北区化学教研员黎雪老师肯定了两节课的课堂亮点、两位教师的优点，围绕上课的逻辑和4+N教学模式，通过对上课老师提问交流的独特方式进行评课，层层递进、环环相扣、引人深思。

9、 12月22日上午同一时间，容县送教下乡活动在容县自良中学开展，中国教师研修**聘专家玉州区教研室初中化学教研员覃小玲老师、来自容县的6位学员汇聚一堂，开启了本次送教下乡活动。容县绿荫中学韦耀锋老师、容县教育教学研究中心黄泰刚老师的送教课题分别为《溶解度》《溶液的浓度》。

10、在课堂上，韦老师围绕“把问题抛给学生，让学生自己思索、经历，从而解答疑惑”，看似平常的提问，却是把学生的思路引向了更高层次的探究世界。整个课堂气氛活跃，师生互动环环紧凑，“乐学善教”的课堂氛围，让学生体会到成就感，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。

11、黄泰刚老师利用当前疫情防疫情景**引入《溶液的浓度》，引导学生思考、讨论，接着用精心设计的三个实验活动，让学生亲手**作实验，观察现象，展开讨论，从而生成溶质质量分数新知；课堂上师生互动频繁，生生互动方式落实学习目标，最后反转回到课堂引入的活动升华探究内容，把课堂推向**。

12、评课议课环节，中国教师研修**聘专家玉州区教研室初中化学教研员覃小玲老师充分肯定了两节优秀的示范课，指出这两节课是教师教学理念转变的体现，是双减政策下课堂**的展示，并给老师们提出了很多宝贵的建议，期待参训教师能够多采取不同教学形式，培养学生科学思维，促进学生构建知识体系。

13、 12月22日下午，兴业县送教下乡活动在兴业县龙安镇第一初级中学开展，中国教师研修**聘专家柳州市柳北区化学教研员黎雪老师、来自兴业县的5位学员汇聚一堂，开启了本次送教下乡活动。兴业县第三中学黄锦丽老师、兴业县龙安镇第一初级中学陈树云老师的送教课题分别为《燃烧与灭火（第一课时）》《燃料的合理利用与开发（第二课时）》。

14、课题：《燃烧与灭火（第一课时）》

15、黄锦丽老师在授课中以小魔术“烧不坏的小方巾”，成功地吸引了学生对燃烧的条件的探究，让学生在探究中得出实验结论。此外，黄老师通过知识PK游戏进行检测，对学生进行点拨，让学生学以致用揭开魔术“烧不坏的小方巾”的奥秘。

16、课题：《燃料的合理利用与开发（第二课时）》

17、陈树云老师通过让学生做酸雨模拟实验，让学生体会生活中产生的化学现象、对新能源产生对比认识；学生通过亲自实验大大提高了学习的成就感，激发了学习的兴趣；教学效果显著。

18、在评课议课环节，中国教师研修**聘专家柳州市柳北区化学教研员黎雪老师分享个人在教研方面的经验，同时围绕着“4+N”教学模式进行点评，提出“课题目标的提出要‘依标、依本、依生’，要学会把课堂让位学生”的指导意见。

19、 12月23日上午，北流市送教下乡活动在北流市山围镇初级中学开展，中国教师研修**聘专家柳州市柳北区化学教研员黎雪老师、来自北流市的10位学员汇聚一堂，开启了本次送教下乡活动。北流市民乐镇第一初级中学梁和平老师、北流市教育局庞观火老师的送教课题分别为《酸和碱的中和反应》《燃烧与灭火》。

20、梁和平老师基于学生的宏观认识和微观辨析等现实学情，充分发挥自身语言优势，将耳熟能详的《童年》改编成了《中和反应之歌》贯穿整个课堂；同时运用问题探究引导学生完成探究任务，化难为易，逐步实现了课堂的自主生成和教学目标的达成。

21、庞观火老师在《燃烧与灭火》一课中巧妙地设计了“红薯哥”的故事落实整节课知识点，通过实验探究、小组讨论、分享安全知识等环节实现了教学引导，充分调动学生积极性，从而实现了课堂教学目标。庞老师融合“有趣、有知、有用”的课堂教学理念，尝试应用“4+N流程的教学模式”，授课方式独具一格，深受学生喜欢。

22、在评课议课环节，中国教师研修**聘专家柳州市柳北区化学教研员黎雪老师以互动和交流的方式有效地、精准地对送教课精彩点评，用目标引领、逻辑梳理、谋篇布局的观点拓宽了学员对教学教研的工作思路、丰富充实了此次培训的学习内涵。

23、 12月23日上午同一时间，陆川县送教下乡活动在陆川县初级中学开展，中国教师研修**聘专家玉州区教研室初中化学教研员覃小玲老师、来自陆川县的8位学员汇聚一堂，开启了本次送教下乡活动。陆川县初级中学李柳萍老师、陆川县平乐镇初级中学钟惠老师的送教课题分别为《燃烧与灭火（第一课时）》《一氧化碳》。

24、课题：《燃烧与灭火（第一课时）》

25、李柳萍老师通过“魔术”烧不坏的手帕导入本节课，让学生亲自动手做创新实验和课本实验，引导学生运用知识去解释“魔术”原理，基于化学实验应用与创新视角，将化学知识生活化，激发了学生的学习热情，有效促进化学核心素养的落地。

26、(一)、湖南省中小学教师发展中心网登录入口：https://sts.hnteacher.net/Account/Login?ReturnUrl=%2F(二)、湖南省中小学教师发展网登录入口：https://sts.hnteacher.net/Account/Login?ReturnUrl=%2F(三)、教师学习中小学教师职业道德规范心得体会（五篇）(四)、******中小学教师职业道德规范心得体会（三篇）(五)、中小学教师职业道德规范的基本内容(六)、全国中小学教师继续教育网络培训入口**：http://**teacher****/(七)、全国中小学教师继续教育网络平台：http://**teacher****/(八)、湖南省中小学教师网入口**：http://jyt.hunan.gov**/jyt/hnzxxjsfzzx/jsfzzx_index.html(九)、湖南省中小学教师网：https://sts.hnteacher.net/Account/Login?ReturnUrl=%2F(十)、湖南省中小学教师发展网登录入口：http://jyt.hunan.gov**/jyt/hnzxxjsfzzx/jsfzzx_index.html

27、钟惠老师在教学过程中，采用4+N的教学模式：提出目标——目标逐个达成——目标检测——小结，将把整节课分成多个小目标，逐个突破，提高课堂效率；通过课堂教学，对学生进行了生命安全教育，学会预防一氧化碳中毒。课后同学们纷纷感慨学化学真有用！

28、最后，中国教师研修**聘专家玉州区教研室初中化学教研员覃小玲老师对这两节课进行了点评，覃老师指出教师要学会将问题抛给学生，让学生自主探究进入深度学习，要利用新课改理念指导教学，要做到真正把课堂还给学生，让学生在做中学、用中学、创中学，课堂才会上升到更深更广的高度。

29、 12月23日下午，**送教下乡活动在**第六初级中学开展，中国教师研修**聘专家柳州市柳北区化学教研员黎雪老师、来自**的12位学员汇聚一堂，开启了本次送教下乡活动。**英桥镇第一初级中学赵阳东老师、**宁潭镇第二初级中学温梅珍老师的送教课题分别为《燃烧与灭火（第一课时）》《二氧化碳和一氧化碳（第一课时）》。;

三、教师研修网登录入口在哪里

1、2018年教师研修网登录【入口**】： http://**yanxiu**/

2、**日前发布通知，将通过对10万名左右小学一线班主任教师的远程培训，提升小学一线班主任教师的专业能力以及履行岗位职责的能力。

3、《关于组织实施“知行中国-中小学班主任教师培训项目”的通知》指出，在近两年成功实施中小学班主任教师国家级培训工作的基础上，**决定在中国教育发展基金会设立“知行中国教师专业成长扶助基金”，利用国内捐赠资金开展“知行中国-中小学班主任教师培训项目”。2009年在辽宁、江苏、浙江、福建、河南、湖北、广东、重庆、云南、陕西省(市)首批实施。

4、通知称，培训将按照“学思结合，知行统一”的原则，针对小学班主任教师在日常工作中所面临的主要问题，围绕“班主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“班主任的基本技能”六个模块进行深入学习、交流、研讨。通过对1040名小学骨干班主任教师(兼远程辅导教师)的集中培训，提升骨干教师的专业素质和在班主任教师远程培训中的带动、指导和管理能力。

5、通知强调，远程培训对象为“全国中小学班主任培训计划”实施以来未接受过国家级班主任专题培训的小学班主任教师；且具备上网条件和**交流能力，保证培训期间总计网上学习与交流时间不少于50小时。

6、通知要求，各项目省(市)选择10-20个具备远程教育实施条件的县(市、区)作为项目具体实施单位进行项目申报；每县选择500-1000名小学班主任教师参训。;

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。

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