大家好，最有可能升大学的学院相信很多的网友都不是很明白，包括学院升大学的必要条件也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于最有可能升大学的学院和学院升大学的必要条件的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，**我们开始吧！

本文目录

1. **将严格审批学院更名大学,大学比学院好吗
2. 学院升格为大学的条件
3. 2022年哪些学院有望升为大学
4. 学院升级成大学需要具备什么条件
5. 哪些学院即将升大学

一、**将严格审批学院更名大学,大学比学院好吗

**将严格审批学院更名大学这个事宜，这是一个好事情。

现在我们国家的大学都在想方设法提升自己，提升排名，扩大影响力。

在我们国家目前的情况下，学院变成大学基本上都升了一级，两级甚至**。

大学可以有二级学院，整个规模上去了，整个档次上去了，整个级别上去了。

因此，几乎所有的学院，都希望自己变成大学。

学院变成了大学，领导自豪了，老师也自豪了，学生自我感觉也会良好一些，好像身份立即不一样了，马上会高人一等一样。

学院变成大学，既有名又有利是个好事情，对现在的学院可以说几乎都想变成大学，都想升级，都想扩大规模，都想得到经费，都想成功成名，都想培养出来一大批精英人才，都想提**一大批干部，都想成为世界级的一流大学，这个梦想是好的，这个追求也没有错，但是一定要从实际出发，不能够一哄而上，不能够随大流，去劳民劳力劳钱。不能够随大流，不择手段的去捞名，捞利捞钱。

大学原则上都比学院好，学院要升格为大学，一般是要达到一定的学生人数，同时也要配有一定的师资力量，还有设有的专业要比较齐全，这样才能申请，由学院改为大学。当然，有个别特殊性质的，也叫学院，但他并不比大学差。

为啥改名字为大学？一是可以招更多学生，更优质的生源；二者可以拿到更多的财政补贴和地方政府支持；三是服务地方经济发展，提供人才支撑。是否改学院为大学，一方面取决于学校的师资、在校生人数、配套设施等；另一方面也应该取决于学校对地区经济发展的潜在作用。比如襄阳市，湖北省第二大城市，居然只有一所二本学院。这有学校自身的原因，但也是**门和地方政府扶持不够的问题。湖北省举全省之力建设武汉，高校师资力量大多集中在武汉。湖北省提出“一主两副多极”的发展战略，但教育的严重不均衡将影响经济发展。在教育布局上，应该提升武汉高校的水平，发展副中心城市教育力量，支持多极化地区职业教育能力。经济布局和教育战略的层次化才能更好的服务地区经济发展。

看到标题，我就猜应该会说到麻省理工，查不其然。

而我也想不厌其烦的再来多说一句：美国人不讲中文。麻省理工学院的“学院”，并不是美国人这么叫的，而是中国人这么翻译的。

麻省理工的学院英文是“Institute”，而我们所称的学院大多是“College”，你所举的北京电影学院的学院则称为“Academy”。

要说Academy，你可以看一下中科院的英文：Chinese Academy of Sciences，这么一来，你应该知道Academy的分量了。

而说到Institute，哈工大，北理工，都是大学，还都是985，但他们的英文都是Institute。

而至于College，哪怕是在美国，通常也是指主要提供本科教育的学校——当然，这不是绝对的，比如很有个性的Dartmouth College。实际上，美国的大学很多也是经历了从College到University的改名过程，比如NB闪闪的耶鲁，对，就是那个NB闪闪的Yale University，曾经也是叫Yale College。

有一点要说明的是，主要提供本科教育并不意味着学校档次更低，因为专注也许更出色。

而对各国而言，实际上对应各个教育层级是有自己的习惯的，就如美国的College和英国的College通常就表示的层级不同（在特指时）。这里即有语言习惯的原因，也有教育体系的原因（比如法国）。

而在中国，对于高校的命名也是有一套规则的。而在这套规则下，我们可以大体认为“大学”比“学院”好。当然，这也不是绝对的，因为叫“大学”还是“学院”实际是有多个维度来衡量的，比如某些高校很专业化的，这种情况下，她可能不够中国的“大学”标准，那么即使她在自己所在领域比较厉害，但也只能叫学院了，比如你举的北京电影学院。

然而在通常情况下，类似北影这种专而精的学校并不多，那么“学院”给我们的总体感受就是在教育层级上的了，比如是否拥有（或者有多少）硕士学士授予学科。而在中国这种教育体系下，仅有本科教育而能做到“出色的本科教育”这本身是不现实的，也因此，学院在人们的印象中就是档次比较低一些的学校了。

既然大家形成了对College的固有认知，那么摆脱这个通常象征教育层级更低的“学院”称号，自然就成了各高校追求的目标了，毕竟，这会直接影响到招生，而影响到了招生，那么，你懂得——我不仅仅是说钱，当然也包括是否能形成良性循环。因为只有更好的生源，才更容易（而不是一定）取得更好的成绩。

最后，简单的说，除了少数专业化程度比较高的学院外，大多数情况下，叫“学院”的都比叫“大学”的差（如果我们从“大学”这个角度出发的话，因为如果你要拿大学生跟农民比种田，显然，上大学是远不如不上大学的）。

1、大学之大不是大楼而应是“**”。

2、大学制定人数标准，现在很多**学院民办学院都超过这个数字。但设置研究生招生标准还是有必要。

3、现在国内普遍叫学院的似乎也不称呼为其院长，而是XX学院也叫校长，不知其来源？下设的二级学院也都称为为学院，难道是怕和二级学院长重名？以前的学院挺好下设系，可是系主任似乎都没有院长好听还是大吧？所以现在的系在大学二级学院中本来实为部、处、院级同级的，可是一些学校的系就是专业和教研室级别的更名。都是啥惹的祸?心里自知。

4、不管是大学还是学院，培养出真正的人才和真正的人，才是真的大学。做学问需要的不是纠结这些虚无，而是踏踏实实回归本真的面对高等教育。

首先解释一下，麻省理工学院的学院，和我们和国内的学院是不一样的。麻省理工学院的名字是翻译过来的，并不是我们通常理解的学院。（某种程度上，其实它类似于我们的中国科学院大学）

另外，**将严格审批学院更名为大学，对于学院更名为大学，提出明确要求，这是对的。一方面规范管理，另外一方面也能避免学生在志愿填报的时候误解。(大学命名以及原来的**院校，很多高中生是真的吃亏上当误终身的）

第三、一些实力雄厚，在业内也很有名气的学院，不改名有的是保持传统，本身已经非常牛了，骤然改名，未必有利，也有的是因为学校走小而精的路线，人数达不到相关要求。（比如北京电影学院、协和医学院、**戏剧学院、中国音乐学院等，多少都有这方面的因素）

然后来说一说学院改名为大学，带来的好处：

从学院升格为大学，有三个最为显著的好处：1、学校层次和声誉会有很大的提高;便于学校扩大规模，引进人才。

2.相应的，各级主管部门将在资金、师资、学科、科研等方面给予更多更大的支持;级别不一样了（很多东西都要强调对等的，这就像什么级别的LD坐什么车是一个道理。）

3.学校级别提高了，影响力扩大了，对于考生的吸引力也就增大了，那么就会意味着招生质量将提高，进而形成一种良性循环。

需要提醒的是，并不是以大学命名的都是本科院校，由于历史院校，也有部分以前的大专院校是以大学命名的。例如河南省内的开封大学、焦作大学，名字很高大上，办学条件也不错，但就是公办大专院校。

我看见别人拿麻省理工学院说事就觉得是弱智，人家原名是叫麻省理工学院吗？这还不是中国人这么翻译的，这作为例子没有任何意义，总有人喜欢拿这钻牛角尖，北影综合实力有多**？一所学校能否评上大学看的是综合实力，而不是某一个专业或某一类专业，只有综合实力达到了才能评为大学，如果一所高校只有一个专业或是一类专业**，哪怕是这个专业世界排名第一，在中国它也只能是学院，因为一所大学**会包括很多学院，每个学院根据命名可以知道它是对应的哪类专业，一所大学下分的学院由于专业大类的**使得其综合实力一般，专业性强，所以叫大学的学院，比如大学经济管理学院、生命科学学院、计算机学院等等，同理，当一所高校开设专业较少或是开设专业实力都很一般时，即使是一所**的高校，即使有个别专业比较强，但是由于综合实力不强，依然只能称为学院，总之一句话：学院就是比大学的综合实力要差一些，说白了在国内，学院就是不如大学……

一般来说大学比学院好！从学院要升格成为大学是有很多条件的，比如学生人数，师资上（教授100人以上，副教授300人以上，博士的人数，所占比例等等），硕士点，校企共建等等条件，全部达到要求后经过评估，通过后才能升格为大学！这样来看，大学一般比学院要好！

比如，学院之道，在明明德，在亲民，在止于至善！听起来是不是别扭呢！大学才顺口嘛，大学听起来都比学院更高大上嘛。

另外，一般一所大学里，下设的是二级学院，学院里，下设的是系，系里下设的是专业。如两所大学，一所叫“xx大学”，而一所叫“xx大学xx学院”，肯定前者更有大学气质吧……

所以，现在有很多当年学校成立之初取名为xx学院的大学现在想改名为xx大学就有这方面的原因。

但是，不是轻易说改就改的。毕竟还要看看这所学校的综合水平。一个人要改姓名都那么麻烦，更何况是一所大学更名了。

不好？为什么这么多人想改？这是迎合中国人的心理！上大学，而不是上学院！如果不好，你不**就是呀？干嘛另一些人朝思暮想呢？

二、学院升格为大学的条件

全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。

艺术、体育及其他特殊科类或有特殊需要的学院，经**批准，办学规模可以不受此限。

（1）在人文学科（哲学、文学、历史学）、社会学科（经济学、法学、教育学）、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中，应拥有3个以上学科门类作为主要学科。

（2）每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科，每个主要学科门类的全日制本科以上在校生均不低于学校全日制本科以上在校生总数的15%，且至少有2个硕士学位授予点，学校的普通本科专业总数至少在20个以上。

专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。

应在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过国家级一、二等奖或省级一等奖。

（1）近5年年均科研经费，以人文、社会学科为主的学校至少应达到500万元，其他类高校至少应达到3000万元；

（2）近5年来科研成果获得省部级以上（含省部级）奖励20项，其中至少应有2个国家级奖励；

（3）至少设有省部级以上（含省部级）重点实验室2个和重点学科2个；

（4）一般至少应具有10个硕士点，并且有5届以上硕士毕业生。

1、本科层次的普通高等学校称为“××大学”或“××学院”。

2、设置普通学校，应当根据学校的人才培养目标、办学层次、类型、学科门类、教学和科研水平、规模、领导体制、所在地等，确定名实相符的学校名称。

3、校名不冠以“中国”、“中华”、“国家”等字样，不以个人姓名命名，不使用省、自治区、直辖市和学校所在城市以外的地域名。

4、普通高等学校实行一校一名制。

参考资料来源：百度百科-普通本科学校设置暂行规定

三、2022年哪些学院有望升为大学

据统计整理，以下学院在2022年有望升为大学：

1.北京印刷学院；2.浙江科技学院；3.宝鸡文理学院；4.合肥学院；5.湖州师范学院；6.重庆三峡学院；7.怀化学院；8.湖北文理学院；9.绍兴文理学院；10.南昌工程学院；11.吉林工程技术师范学院；12.泉州师范学院。

按**《普通本科学校设置暂行规定》中对学院、大学的设置有不同标准：

1.在办学规模方面，要求全日制在校生为学院5000人以上，而大学8000人以上。同时，大学在校研究生数量不低于全日制在校生总数的5%；

2.在学科与专业方面，要求作为主要学科的学科门类学院为1个以上，而大学则为3个以上；学科门类应覆盖的专业，学院为3个以上，而大学为3个以上一级学科；

3.在师资队伍方面，要求研究生学历专任教师占比，学院为不低于30%，而大学为50%以上；

4.在教学与科研水平方面，要求学院的教育水平为**教学水平评估中“良好”以上，而大学则为在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得国家级一、二等奖或省级一等奖；除此以外，要求大学在近五年科研水平上，科研经费500-3000万/年；科研成果，省部级（含）以上奖励20项，国家级奖励至少2个；省部级（含）以上重点实验室2个和重点学科2个；至少10个硕士点并且有5届以上硕士毕业生。

四、学院升级成大学需要具备什么条件

根据有关法律法规的规定，“学院”更名为“大学”应当符合以下两个方面的基本要求

第一，应当符合国家和本地区关于高等学校布局结构的总体规划；第二，应当符合《高等教育法》、《普通高等学校设置暂行条例》和《普通本科学校设置暂行规定》（教发〔2006〕18号）中规定的使用“大学”名称的条件和标准，具体说就是应当在办学规模、学科门类、较强的教学科研力量、较高的教学科研水平等几个方面达到国家规定的“大学”的标准和条件：

（一）办学规模：全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。

（二）学科与专业：1.在人文学科（哲学、文学、历史学）、社会科学（经济学、法学、教育学）、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中应拥有3个以上学科门类作为主要学科。2.在每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科，每个主要学科门类的全日制本科以上在校生均不低于学校全日制本科以上在校生总数的15%，且至少有2个硕士学位授予点，学校的普通本科专业总数至少在20个以上。

（三）师资队伍：专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。

（四）教学与科研水平：1.在**组织的普通高等学校本科教学工作水平评估应达到“良好”以上。应在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过国家级一、二等奖或省级一等奖。2.具有较高的科学研究水平：（1）近5年年均科研经费，以人文、社会科学为主的学校至少应达到500万元，其他类高校至少应达到3000万元；（2）近5年来科研成果获得省部级以上（含省部级）奖励20项，其中至少应有2个国家级奖励；（3）至少设有省部级以上（含省部级）重点实验室2个和重点学科2个；（4）一般至少应具有10个硕士点，并且有5届以上硕士毕业生。

此外，还需要在基础设施，实习、实训场所，办学经费、领导班子方面达到国家规定的要求

五、哪些学院即将升大学

东莞理工学院在发布“十四五”发展规划中透露：2023年东莞理工学院将完成更名大学，力争成为博士学位授予单位，力争进入国家“双一流”一流学科建设高校行列。

学校在新年贺词中提到：《黑龙江省“十四五”高等学校设置规划》确定牡丹江师范学院更名为牡丹江师范大学。

2022年12月30日，合肥市第十七届人民代表大会第二次会议开幕。合肥市政府工作报告明确了2023年合肥市的发展蓝图。其中包括合肥学院创成合肥大学。

天水师范学院官网1月10日发布消息：日前，甘肃省政府办公厅印发《关于甘肃省“十四五”高等学校设置规划的通知》，天水师范学院更名大学被列入甘肃省“十四五”高等学校设置规划，成为列入该规划的唯一一所本科更名学校。

2023年1月4日，记者从宁夏**自治区党委宣传部系列新闻发布会（第五场）获悉，**同意宁夏**自治区10项高校设置事项纳入“十四五”规划，其中包括宁夏师范学院更名升格宁夏师范大学，将大幅提高宁夏**自治区师范类高校综合实力，提升师范类人才培养质量。

大学是实施高等教育的学校的一种，包括综合大学和专科大学、学院。大学专业分为普通教育本科、职业教育本科、高职专科。

普通教育本科专业是在**颁布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》基础上，增补近年来批准增设、列入目录的新专业而成。截至2023年4月，专业目录共包含12个学科门类（不含军事学），93个专业类，792种专业。

12个学科门类包括自然科学4个：理学、工学、医学、农学；人文和社会科学8个：文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学。

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