大家好，今天来为大家解答福建师范大学教育学院这个问题的一些问题点，包括考上福师大是啥水平也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

本文目录

1. 福建教育学院是几本
2. 福建师范大学教育科学与技术学院专业介绍
3. 福建师范大学教师教育学院具体**
4. 请问福建师范大学有几个学院名称分别是什么
5. 福建师范大学有哪些学部学院

一、福建教育学院是几本

福建省的一本大学排名是：厦门大学（省内排名第1）、福建师范大学（省内排名第2）、福州大学省内排名第3、福建农林大学（省内排名第4）、华侨大学（省内排名第5）。

厦门大学是中国著名的综合性大学之一，位于福建省厦门市，是中国海洋大**盟、中国长三角大**盟和环太平洋大**盟成员。学校成立于1921年，是中国最早设立的高等学府之一。作为一所综合性研究型大学，厦门大学在自然科学、人文社会科学等领域具有较高的学术声誉。

福建师范大学位于福建省福州市，是一所以师范特色为主的综合性大学。学校由原福建师范学院和福建教育学院合并而成，具有悠久的**史和雄厚的师资力量。福建师范大学以教育学为特色，涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学、法学、艺术学、教育学、体育学等多个学科门类。

福州大学是福建省的一所重点综合性大学，位于福建省福州市。学校创建于1958年，是中国**“211工程”重点支持的院校之一，并被列入“2011计划”和世界一流学科建设高校。福州大学拥有多个学科门类和研究机构，涵盖自然科学、人文社科、工程技术、医学等多个领域。

福建省的大学将致力于推进教育公平，加强高等教育质量监测和评估，提升教育质量保障水平。注重职业教育和继续教育，满足社会发展对不同层次人才的需求。福建省的大学发展趋势将注重学科优化升级、人才培养创新、科技创新与转化、国际交流与合作、校企合作与产学研结合，进行深度发展。

二、福建师范大学教育科学与技术学院专业介绍

（招生咨询电话：0591-22867862）

教育科学与技术学院的前身可追溯到1916年建校的私立福建协和大学教育学系，后几经合并组合，由50年代初的福建师范学院教育系发展而来。学院现设有教育学系、学前教育系、心理学系、教育技术系和教育科学研究所、心理学研究所、心理指导中心等。2007年，学院被国家人事部、**评为全国教育**先进集体。

学院现有教职工94人，其中教学科研人员76人，教授18人，副教授24人。博士生导师7人，硕士生导师20人。具有硕士、博士学位的教师55人。学院享受**特殊津贴的专家有4人，全国优秀教师1人，**新世纪优秀人才支持计划入选者1人，福建省新世纪优秀人才支持计划入选者2人；“百千万人才工程”人选入选者1人，省级人选入选者3人；普通高校优秀中青年骨干教师2人，校优秀青年骨干教师6人；省级教学2人，校级教学3人；省五一劳动奖章获得者1人，省“三育人”先进个人1人，校师德之星4人，校“三育人”先进个人4人，校“十佳青年科研先进个人”2人。

学院现有教育史、发展与教育心理学两个博士点，在读博士生9人；拥有教育学一级学科硕士点(含教育学原理、比较教育学、课程与教学论、教育史、教育技术学、学前教育学、**教育学、高等教育学、职业技术教育学、特殊教育学10个点)；发展与教育心理学、基础心理学、教育经济与管理3个硕士点和教育硕士（教育管理、小学教育、现代教育技术学三个方向）、高校教师硕士（教育史、发展与教育心理学）和MPA硕士点各1个，在校各类硕士生366人。学院有4个本科专业：教育学（1954年始招，下同）、教育技术学（1979年）、学前教育学（1986年）、心理学（2000年），其中心理学专业为校级品牌专业，在校本科生630多人。除了承担各类学生教学任务外，我院还担负本校教育学、心理学和教育技术学等公共课的教学任务。

学院拥有1个省重点高校建设项目（福建基础教育和教师教育创新研究），2个省级重点学科（发展与教育心理学、课程与教学论），1个校级重点学科（比较教育学），办有学术期刊《中外教育》。教科院成立后，教师的综合科研能力进一步提高，所取得的研究成果数量多、质量好、层次高。2004年以来，学院共承担各级各类项目71项，其中省部级以上项目10项；出版各种著作86部，发表**667篇，其中A类文章13篇，B类文章55篇，CSSC上发表128篇；获得各级各类奖项35项，其中省部级以上奖项16项。五年来，开展国内外学术交流360多人次，其中派出学者进行学术交流达300多人次，多次主办或承办高级别、高层次的大型国内、国际学术会议；在教材建设中，我院《新课程背景下的公共教育学教程》被列为“十一五”国家规划教材，《新课程背景下的公共心理学教程》、《有效学校》、《解读教与学的意义》三本教材被评为全国教师教育“优秀课程资源”；在课程建设中，我院《高师公共教育学与心理学》、《教育心理学》、《现代教育技术学》、《课程与教学论》、《心理咨询与治疗》为省级精品课程，《教育（心理）统计与测量评价学》、《学前教育学》、《中国教育史》、《教育社会学》、《社会心理学》、《摄影技术与艺术》为校级精品课程；在教学团队建设上，我院“教师教育课程教学团队”为省级教学团队、“发展与教育心理学教学团队”为校级教学团队；在人才培养模式创新实验区建设上，“心理学本科专业人才培养模式创新实验区”为省级实验区，“教育技术专业人才培养模式创新实验区”为校级实验区；在实验教学示范中心建设上，“心理学实验教学示范中心”为省级教学示范中心。

在雄厚师资的支撑下，我院学生科技创新取得了丰硕成果。近五年来，学生在全国挑战杯、大学生艺术展演等各种竞赛、比赛**获得奖励45项、省级奖励70多项。其中，在2004年“挑战杯”全国大学生创业计划大赛中获铜奖；在2005年“挑战杯”全国大学生课外科技学术作品中获得三等奖，在2005年全国大学生首届艺术展演中获得一、二、三等奖共8个奖项；在2006年“挑战杯”全国大学生创业计划大赛中获铜奖；2007年又获得数学建模竞赛全国二等奖和省一等奖各一项的好成绩，储曼曼在省职业生涯规划大赛中荣获一等奖。2008年，2005级梁迪等同学获得全国挑战杯创业计划大赛银奖，这是我校参加挑战杯获得的奖项；值得骄傲的是，我院在2008年中国智能机器**赛中，2006级李建明等同学获得全国一等奖一项、全国二等奖两项的好成绩，这是我校大学生第一次参加全国智能机器人比赛；在2008年福建省大学生艺术节中，我院黄嬉、陈**同学两件作品获得省一等奖并进入国赛，林莹莹同学获得省二等奖。

我院本科毕业生有较高的就业率，2005年以前四个师范专业就业率达100%，2006届各专业平均就业率为97%，2007届各专业就业率为97.27%，2008届各专业就业率为97.37%。学院现有的四个本科专业（教育学、学前教育、心理学、教育技术学）为省内同类专业的专业。

目前，我院作为福建省基础教育与教师教育**研究的基地，正以学科建设为龙头，以省重点高校建设项目为平台，以省、校重点学科建设为核心，为把我院建设成为高水平的综合性大学教育学院而努力。

（一）教育学类专业本专业学生在二年级分成教育学专业和学前教育专业。

教育学专业本专业培养德、智、体、美全面发展的，具有深厚的教育理论素养和较强教育实际工作能力的复合型人才，能够胜任各级师范院校的教学、中小学校教育科研、教育科学研究单位科研、各级教育行政管理等相关工作。

主要课程：1、专业基础课程：教育通论、普通心理学、高等数学等。2、专业主干课程：教学论、教育心理学、教育统计学、教育科学研究方法、小学教材教法、教育管理学、课程论、中国教育史、外国教育史、比较教育学、德育原理等。3、非主干课程：教育论著选读、教师口语、教育测量与评价、儿童发展心理学、教育法学、学校心理辅导与咨询、管理心理学等。

专业优势：1、本专业的学生**、全面地掌握教育教学的基本理论知识，具有较强的科学研究能力、教学评估能力和教育教学管理能力。2、了解教育理论前沿知识及国内外教育**与发展动态，熟悉我国现行的教育制度、政策法规，以及当前中小学教育教学的实际情况，是新课程**的主力军和中坚力量，能胜任中小学综合实践课程等方面的教学。3、了解学生的心理发展规律并能进行相关的心理健康教育与辅导。

就业趋势：1、教育类：高校及各级中小学教师、高校辅导员、教育教学评估机构、教育教学管理者、教育类新闻媒体工作。2、科研类：科研机构、课程开发与研究人员。3、其他：心理健康教育咨询员、远程教育开发与策划、家政等机构咨询员、人力资源管理员及员工培训师等。

学前教育专业本专业培养热爱学前教育事业，具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事教育和研究工作的教师、学前教育行政人员、家庭教育的指导和科研人员以及其他机构教学、研究人才，并为东南亚国家培养合格的从事汉语教学工作的幼儿教师。

主要课程：1、专业基础课程：普通教育学、普通心理学、教育心理学等。2、专业主干课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、家庭教育学、幼儿教育科学研究、幼儿园组织与管理、幼儿游戏理论、中外学前教育史、学前教育评价、幼儿语言教育、幼儿数学教育、幼儿科学教育、幼儿音乐教育、幼儿美术教育、幼儿健康教育等。3、专业技能课程：琴法、声乐、幼儿玩具制作、幼儿舞蹈、幼儿舞蹈创编技法、Authorware课件制作等。

专业优势：1、**史悠久。本专业创办于1984年，办学经验丰富，是全省办学最早的本科层次学前教育专业；也是目前全省一所研究生层次的学前教育专业。2、专业素养较高。本专业学生在注重教育学专业、学前教育专业理论知识学习的同时，还较为扎实地掌握了声乐、舞蹈、美术等方面技能。3、实践能力较强。本专业学生具有一定的幼儿观察评价能力、幼儿心理指导与咨询能力及幼儿园教育活动设计和实施能力，同时还具备一定的科研能力。

就业趋势：1、教育类：0－3岁亲子园、幼儿园、小学、中学、职业中学幼师班、进修学校的教师及对外汉语教学人员等。2、管理类：幼儿园行政管理人员、教育**管理人员。3、咨询类：早教机构心理咨询与辅导人员、妇幼保健机构咨询与辅导人员。4、其它：玩具设计研发人员，报社、**社记者、我，少儿节目策划和主持人员等。

（二）教育技术学专业本专业培养德、智、体全面发展的能够运用现代教育理论和现代教育技术，对信息技术环境下的教学过程和教学资源进行设计、开发、应用、管理和评价的复合型人才。能胜任各级学校《信息技术》课程、高中《通用技术》课程以及各类院校的计算机课程的教学工作、各级电教馆、高校教育技术中心教育技术开发和管理、校园网络建设和管理等工作。同时，也可以到企事业单位从事教育培训工作，到宣传部门从事影视制作及编导工作，到**门从事应用性研究与开发工作。

主要课程：1、专业基础课程：教育技术导论、教育传播学、通用技术导论、模拟和数字电路基础、普通物理等。2、专业主干课程：教学**设计、教育技术学研究方法、计算机辅助教育、教育电声**、中学信息技术课程与教学、电视教材设计与制作等。3、专业技能课程：多媒体教学课件设计与开发、摄影艺术技术、程序设计语言（C语言、VisualBasic、VisualFoxPro等）、网页制作技术、网络数据库及其管理等。

专业优势：1、本专业是在传统教育理论与现代信息传播技术高速发展的背景下形成的一个文理渗透的热门专业。2、本专业整合了相关教学原理、技能基础等学科知识，学生具备**规划和设计解决教学问题方案的能力、培养能胜任学校信息技术和通用技术课程教学人员。3、本专业注重实践能力的培养，学生通过参加兴趣小组活动不断提高动手能力，能开发相关硬件及软件。4、本专业学生具备用数字媒体进行交流、培训和知识管理的能力，是当前的“数字白领”。

就业趋势：1、教育类：中小学信息技术与通用技术课程师资、校园**理人员；各级电教馆、高校和普教的教育技术工作（或教师培训工作）；各级各类学校（含师范学校、中等职校）的教育技术课师资；2、跨领域：教育**设计（教学软件的**化分析、设计和评价）与现代教学媒体（包括软、硬件环境，课件制作）的设计与开发；远程教育中学习资源、网络课程的开发与建设；3、IT/音像技术领域：广播电视**、信息传媒公司中广播电视节目和网上栏目的创意、策划和编制；IT技术人员（如程序开发、网站设计、网络管理、电脑美术音乐等）。

（三）心理学专业为我校本科品牌专业。

本专业培养具有心理学基本理论、基本知识和基本技能，具有从事学校心理健康教育和人力资源开发与管理工作的专业素养，能胜任在大中专、中小学从事心理学教学、咨询和研究工作，能够在科研部门从事专门的心理学研究，为政府、企业提供心理学服务，可以在企事业单位从事人力资源开发和管理等工作的专门人才。

本专业在课程结构上突出体现“理论+技术+实践”、理论与技术并重、理论与实践并重的原则。主要专业课程模块有：

1.专业基础课程：普通教育学、心理学导论、教育技术的原理与应用、心理学研究方法、心理学史、教育与心理统计学、SPSS统计方法、教育心理学、心理测量学、生理心理学等学科通识课程；发展心理学、实验心理学、社会心理学、管理心理学、心理咨询与治疗、学校心理健康教育、人力资源开发与管理等专业核心课程。

2.专业方向及特色课程：学习心理学、人格心理学、认知心理学、**心理学、人事测评与甄选、员工培训、工作心理学、公共关系学、市场调查与研究、组织行为学、经济心理学等。

3.实践环节课程：专项专业技能训练、专业实习、教育实习、社会实践等。

本专业为全省第一个心理学专业，全省第一个师范类心理学专业，是目前全省一个拥有本科、硕士、博士完整培养体系的心理学专业。

本专业属于集“新兴”、“边缘”、“交叉”、“应用”于一身的学科专业；为中小学心理教师培养所急需的学科专业；为全省培养中小学心理学工作者且能兼顾其他心理学领域的专业。心理学专业属21世纪热门专业，有良好的发展前景。

本专业是福建师范大学品牌专业，2008年被评为福建省高等院校特色专业。

本专业是目前我省师资力量最为雄厚的心理学专业。师资队伍结构合理，拥有3名博士生导师，7名教授，8名副教授，多名拥有博士学位的青年教师。

本专业毕业生主要从事高校辅导员，中小学心理健康教育、教学等工作；从事社会执业心理咨询，医院和诊所协助心理咨询和治疗等工作；高校心理咨询中心工作；为政府、社区提供相关的心理学服务；在企业单位从事心理辅导、心理援助、人才中介、企业咨询、人力资源管理、市场营销、市场调研等工作。也可以在相关部门或机构从事心理学的研究工作。

本专业毕业生有良好社会声誉并在服务基础教育方面有较大影响。随着学校心理健康教育工作的深入、全社会心理卫生事业的发展，本专业学生的就业前景值得期待。

三、福建师范大学教师教育学院具体**

1、福建师范大学教育科学与技术学院于2009年新学年更名为教育学院，并增挂“福建师范大学教师教育学院”牌子，同时成立福建师范大学教师教育中心，归属教育学院，原**设在我校的**基础教育课程研究中心、福建省**研究中心挂靠教师教育学院。此外，我院继续挂“田家炳教育书院”牌子。

2、研究生：福州市仓山区上三路8号，福建师范大学(仓山校区)文科楼4层教师教育学院研究生办公室(邮编：350007)

3、本科生：福州市闽侯县上街镇，福建师范大学（旗山校区）理工楼教师教育学院办公室(邮编：350108)

4、**生：福州市仓山区福建师范大学(老校区—仓山校区)文科楼4层教师教育学院成教办公室(邮编：350007)

四、请问福建师范大学有几个学院名称分别是什么

福建师范大学加上其所属的**院校共29个学院，分别是：教育学院、经济学院、文学院、传播学院、社会历史学院、法学院、公共管理学院、马克思主义学院、外国语学院、音乐学院、美术学院、体育科学学院、数学与计算机科学学院、物理与光电信息科技学院、化学与材料学院、地理科学学院、生命科学学院、旅游学院、工学院、软件学院、应用科技学院、信息技术学院、海外教育学院、留学预科学院、继续教育学院、网络教育学院、协和学院、闽南科技学院、人民武装学院。

五、福建师范大学有哪些学部学院

1、福建师范大学是一所以师范教育为主的综合性大学，下设多个学部学院。以下从师姐的角度为大家介绍一下福建师范大学的学部学院情况。

2、福建师范大学教育学部是全国最早成立的高等师范教育学部之一，现下设教育系、心理与认知科学系、小学教育系、特殊教育系和艺术教育系等5个系别。其中，心理与认知科学系是国内首个认知神经科学方向的学院。

3、福建师范大学文学与传媒学部下设9个系别，包括汉语言文学系、对外汉语教育系、新闻学系、广播电视新闻系等。此外，该学部还建有“海峡两岸新闻传播研究中心”和“文化产业研究中心”等高水平研究机构。

4、福建师范大学历史与社会学部下设10个系别，涵盖了历史、社会学、**学、民族学、国际关系等多个领域。其中，历史学是福建省特色学科之一，拥有一批具有国内外学术影响力的知名专家和学者。

5、总的来说，福建师范大学学部学院涵盖了教育、文学、传媒、历史、社会学等多个领域，每个学院都设有自己的特色专业和研究机构，为学生提供了广阔的学术视野和发展空间。

OK，关于福建师范大学教育学院和考上福师大是啥水平的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。

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