大家好，关于评职称不认可期刊名单2019很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于教师评职称承认刊物名单的知识，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. 评职称不认可期刊名单
2. 评职称不认可的期刊
3. 教师评职称不认可的期刊
4. 评职称不认可期刊名单是什么
5. 2022年评职称认可期刊名单

一、评职称不认可期刊名单

以教师评职称教育厅职称办评职称不认可的刊物为例，有（部分）：

北京青年报记者注意到，对于期刊与“**中介”合作滥**文，专项整治已经启动。11月8日，中国科协官网发布了《关于开展中国科协主管期刊滥**文问题专项检查的通知》。根据该通知，此次专项检查的对象是由中国科协主管、刊**文的所有期刊。

其中，重点核查全年发表**数量在2000篇以上的期刊、每期大部分**篇幅不超过5000字或不超过3页的期刊、近3年**审读中涉嫌超范围**文的期刊，以及刊期为半月刊、旬刊、周刊等出版周期较密的期刊。

以上内容参考凤凰网-职称评定也造假，揭开**发表背后的灰色产业链

以上内容参考运程学院-职称评审不合格期刊目录-2019年版.xlsx

二、评职称不认可的期刊

1、评职称不认可期刊名单：评职称不认可的期刊包括《中国实用医学**》、《中国中西医综合临床**》、《中国健康月刊》、《中华护理**》、《中华现代护理学**》、《现代**进修**》、《航空航天医学》、《当代医药》。

2、《中国医药管理**》、《中国现代医药应用》、《中国医药卫生导报》、《中国卫生导报》、《中外妇儿健康》、《中国当代医学》、《医学新知**》和《中国中医药咨讯》。此外，还有一些非法期刊不能被认可，如增刊、套刊、假刊等。这些刊物在评比职称时是不能认可的。

3、一、增刊：增刊是正常期刊以外增加发行的一期刊物，意思就是拓展版，如果文章质量达不到C刊的要求，但是只发普刊不太妥当，就会使用增刊的。在增刊上发表的**不管是评职，还是业绩考核等几乎都是不会得到认可的。

4、二、非法期刊：只要不是国家**备案的期刊，或是没有cn刊号和issn刊号的，而且无法在中国记者网上查询到的，皆都可以说是非法期刊。非法期刊在国内外都是不受认可的，所以其发表的各种**也是不被认可的。

5、三、**集：从字面上来解释就是把各种主题类似的**做一个**。比如法律**集里的**都是与法律相关的。**集就可以作为一本书来正式出版，这样可以用以区别学术期刊。

6、四、行业内存在负责的期刊比如：《当代医学》、《基层医学论坛》、《山西医药**》、《实用医技**》等。

三、教师评职称不认可的期刊

1、教师评职称不认可的期刊包括《中国基础教育研究》、《新教育时代》等。

2、这些期刊被认为无法满足教师评职称的要求，因为它们没有明确的学科领域和研究重点。教师需要具备明确的学科领域和研究重点，以更好地为教育事业服务。这些期刊的发表需要具备较高的学术水平和质量，才能被认可。

3、教师评职称不认可的期刊是指那些不被中国教育出版社认可的作品。这些期刊可能无法获得正规出版物，其内容可能包含错误的教育政策和指导，无法被教师用于教学实践。

4、这些期刊的存在可能是因为其出版时间较短，或者出版内容不符合中国教育出版社的审核标准。因此，教师在获得教师评职称时，应该选择正规出版的期刊，以确保其教育质量和学术价值。

5、青年科学是一本刊物的**SN号为8-140，CN号为21-1202/N。由于该期刊的**SN和CN号均为21-1202/N，因此被认为是一本不被认可的期刊。这意味着该期刊的质量和学术水平可能无法得到认可和肯定。因此，教师在评定教师职称时可能会选择其他更认可的期刊。

6、教师评职称不认可的期刊是指那些不被认可的期刊，其发表的文章可能不被大众所认可。在这些期刊上发表的文章可能无法满足教师评审标准，无法获得认可。

7、这可能是因为这些期刊的学术水平、质量、创新性等方面存在问题，导致其对教师职业发展的指导不够准确。因此，教师在选择期刊时应该慎重考虑，选择那些被认可、有保障的期刊，以确保自己的职业发展。

8、教师评职称不认可的期刊是指那些不被认可的期刊，其文章质量、学术水平等方面无法得到认可。这些期刊往往更注重学术深度和原创性，而不是商业利益。

9、对于教师来说，这些期刊可能会影响到其教学和研究的质量，因此需要更加严格的审核和评估。目前，教师评职称认可的期刊有很多，如**SN1003-272X和CN41-1671/1等。

四、评职称不认可期刊名单是什么

2021年教师评职称不认可这些期刊：

1.仿冒中国正2113规期刊的刊名、刊号和出5261版公司名称，尤其是名社、名刊4102;有一部分仿冒期刊是以“1653增刊”、“合订本”的为名发生的。

2．中国一些靠谱期刊社没经准许私自刊印说白了“会议**集”，以“宣传推广刊发之名”，有意将刊发社名和刊号分栏在其中，给阅读者导致幻觉。

3．落款中国香港“某某某出版企业”出版，或与某企业协同举办，虚构说白了的“中国统一刊号”如“CNxx-yyyy(HK)或“CN(HK)xx-yyyy”等扩张“名气”(中国香港压根_有新闻报道出版署，仅仅有一个娱乐处期刊**注册组，从来没有资质授予中国统一CN刊号，中国香港自身具备新闻报道出版随意)。这种不法期刊经常装腔作势，在刊名上冠于“中华民族”"我国"字眼用于蒙骗中国急切想**文评定职称的人。

4．落款“某某某学好”、“某某某促进会”举办，无刊号或杜撰刊号，未署出版公司名称或杜撰某某某内容编辑部等。

5．仅有国家标准刊号，而无中国一切单位准许发售的期刊**序号或_有中国统一刊号。

6．瞒天过海，将靠谱期刊的一些_容换成自身编写或搜集的文章内容，仍以原刊的刊名、期号、书籍装帧再次印刷制版包装印刷。七是仅限于内部交流的持续性_部资料性出版物喊着公布出版发售的幌子。

只要是**可查的正规普刊（省级刊物、国家级刊物）和核心刊物评职称都是认可的。**推荐几本教育类期刊。

收稿范围：思想**教育研究、高教研究、职业教育研究、语文园地、外语教学研究、数理园地、体_音_美、基础教育研究

《当代教育实践与教学研究》（高教）

收稿范围：教育探讨、教学实践、教改理论、学术观察、课程研究、职业指导、课堂设计、德育探究、创新管理、体音美教育、思政哲学、艺术文化、校企合作、科教论坛、中外交流等

五、2022年评职称认可期刊名单

2022年评职称认可期刊名单如下：

1、期刊为：《科教文汇》《大学》《数学之友》《数理化解题研究》《英语教师》《赢未来》《教育教学论坛》《创新创业理论研究与实践》《高教学刊》《山西青年》《大视野》《吉林教育》《英语广场》《现代英语》《新一代》《孩子》《小学科学》《中华活页文选》。

2、期刊为：《文理导航》《好家长》《读写算》《智力》《**》《亚太教育》《文科爱好者（教育教学）》《理科爱好者（教育教学）》《中学理科园地》《语文新读写》《数理天地》《天天爱科学》《中华活页文选（教师版）》《课堂内外》《中学语文》等。

1、职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力、成就等在职业领域的级别和称号，是反映专业技术人员技术水平、工作能力的标志。通常由各行业、组织或学术机构对个人的技术能力、研究成果、贡献等进行评估和认证。

2、职称通常分为初级、中级、高级三个级别，每个级别又分为若干等级。初级职称通常包括技术员、助理工程师等，中级职称通常包括工程师、主治医师等，高级职称则包括高级工程师、主任医师等。不同行业和领域的职称名称和等级设置可能有所不同。

3、职称是衡量专业技术人员技术水平和贡献的重要标准之一。它不仅代表了专业技术人员在各自领域内的技术水平，也反映了他们在工作中所付出的努力和贡献。在很多行业中，职称具有重要的地位和作用，是评价个人能力和贡献的重要依据。

4、职称的取得通常需要通过一定的评审或考试程序。一般来说，职称评审需要满足一定的条件和要求，如工作年限、教育背景、专业能力等。专业技术人员需要具备相应的专业知识和技能，并在实际工作中表现出色，才能获得相应的职称。

5、职称对于专业技术人员来说非常重要。首先，它是一种职业荣誉和认可，可以为专业技术人员带来职业满足感和成就感。其次，职称对个人的职业发展具有重要作用。在很多企业和组织中，职称是职位晋升、工资调整等方面的重要依据。

关于评职称不认可期刊名单2019到此分享完毕，希望能帮助到您。

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