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本文目录

1. 高职高专有哪些院校
2. 高等职业本科的**办学
3. 贵州交职院有哪些专业

一、高职高专有哪些院校

有深圳职业技术学院、南京工业职业技术学院、金华职业技术学院、无锡职业技术学院、北京电子科技职业学院、淄博职业学院、顺德职业技术学院、山东商业职业技术学院等。

深圳职业技术学院于1993年创建，是中国国内最早**举办高等职业技术教育的院校之一。2000年、2004年原深圳市职业技术学校、深圳市卫生学校分别并入深圳职业技术学院。

南京工业职业技术大学（Nanjing Vocational University of Industry Technology），位于江苏省南京市，是中国教育史上第一所以“职业”两字冠名的职业教育学校，是公**层次职业教育试点学校。

金华职业技术学院（Jinhua Polytechnic），位于浙江省金华市，1998年经国家**批准成立的公办全日制普通高等学校，是金华市属地方性高职院校，国家示范性高等职业院校，**“卓越医生教育培养计划”试点高校，浙江省重点建设高职院校。

无锡职业技术学院是一所国有公办的省属全日制普通高等职业院校，坐落在太湖之滨——江苏省无锡市，学院是国家示范性高等职业院校之一。

北京电子科技职业学院**史可追溯到1958年，1999年成为国家首批**设置的高职学院，2004年，北京轻工职业技术学院、北京邮电工业学校合并组建北京电子科技职业学院。

以上内容参考：百度百科-深圳职业技术学院；百度百科-南京工业职业技术大学；百度百科-金华职业技术学院；百度百科-无锡职业技术学院；百度百科-北京电子科技职业学院

二、高等职业本科的**办学

1、天津市于2012年启动四年制高职本科教育**试点，研究制定职业院校生人均教育经费标准。推进海河教育园内学校师资互聘、课程互选、学分互认、实现资源共享。校企共同开发专业课程和教学资源，扎实推进“双证书”一体化教学**。

2、2012年3月2日，天津职业大学（国家示范性高职院校）召开高职四年制本科专业人才培养方案工作推动会，该校教务处负责人就制定“关于高职四年制本科专业人才培养方案原则意见”（讨论稿）（以下简称原则意见）进行了说明，各院系部、专业负责人对方案的指导思想、基本原则、主要任务等内容给予肯定，各专业负责人就各自专业的前期调研、人才培养目标、职业资格等级证书、职业岗位（群）能力确定、课程学时分配比例等问题提出了意见和建议。该校副校长强调：专业人才培养方案应体现与普通本科的区别及与一般高职三年制的区别，专业人才需求一定与滨海新区人才需求紧密结合，服务区域经济发展。 2012年，国家示范性高等职业院校深圳职业技术学院经广东省教育厅批准，与深圳大**合招收培养300名高职本科生，招生专业分别为电子信息工程、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、食品科学与工程，录取批次为第二批本科A类。

3、根据广东省教育厅有关文件精神，深圳大学、深圳职业技术学院联合招收培养的高职本科生招生对象为广东户籍2012年普通高中毕业生。深圳大学负责招生与学籍管理，深圳职业技术学院负责日常教学及学生管理。该项目学生在深圳职业技术学院学习和生活，不得申请转入深圳大学其他学院和专业学习，不能在深圳大学校本部修读学分。日后符合毕业条件的学生由深圳大学颁发**，**书采用高职编号，并注明“高职”字样。对符合学位授予条件的毕业生，授予深圳大学学士学位。

4、《国家中长期教育**和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“增强职业教育吸引力，完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习渠道”。深圳大学和深圳职业技术学院联合招收培养高职本科生，是贯彻落实国家、省、市《教育规划纲要》的一大举措，有利于为我市产业升级和经济社会发展培养高层次高技能人才，同时也为我国构建完整的职业技术教育专业学位体系积累经验。根据相关院校“十二五发展规划”，四川建筑职业技术学院（国家示范性高等职业院校）将在2012年正式申办高职本科。四川建筑职业技术学院地处**2010年10月批准的全国唯一的国家高等职业教育综合**试验区，其牵头组建的四川建设职业教育集团核心思路是：把行业主管、地方政府、行业企业与教育**在一起，形成一个产教一体、产学一体、学研一体的综合体系。设想打通中职-高职专科-高职本科甚至更高的体系，最终形成一万本科、三万专科、六万中职的十万职教集团。目前德阳市政府成立专门的领导小组对该项目进行指导，并积极推动支持中，并于2011年开始启动。

5、2012年8月，四川省“国家示范性高职建设座谈会”在四川建筑职业技术学院召开，四川省教育厅副厅长王康出席座谈会。会上，四川省教育厅高教处负责人要求国家示范性高职院校在后示范建设中，一要做好**创新的先锋；二要做好科学发展的楷模，平衡好规模与质量的关系；三要扮演好引领者的角色。四川省内国家示范性高职院校、行业协会、企业等代表纷纷在座谈会上积极发言，认为高职教育要适应经济社会发展、行业发展和产业结构升级的大趋势，要深化教育教学**，为举办长学制的高职教育做好先行先试的准备。

6、2013年4月10日，**在成都航空职业技术学院召开“川渝地区现代职业教育体系与地方高校转型发展调研会”。**副部长鲁昕出席会议并讲话。四川省、重庆市教育行政部门及部分高校有关领导参加会议。会上，参加“应用科技大学**试点战略研究”项目研究的高校介绍了研究成果，会议听取了川渝两地教育行政部门和高校对这项工作的建议和意见。鲁昕在讲话中指出，教育要为国家战略服务、为人民服务，构建现代职业教育体系将解决教育结构不合理、制度不够完善、人才培养模式、用人单位不满意、办学定位不明确、同质竞争没有优势等问题，地方高校发展要与现代职业教育体系融为一体，要坚定不移地加快构建现代职业教育体系，加快地方高校转型发展，助力实现“中国梦”。

7、2013年，四川省教育厅根据《四川省教育厅关于开展高端技术技能型本科人才培养**试点工作的通知》（川教函〔2013〕295号）批准六所国家示范性高等职业院校、国家骨干高等职业院校与西南科技大学、西华大学、成都信息工程学院、四川理工学院等联合培养应用型本科人才。试点单位及专业情况四川建筑职业技术学院四川建院本科专业目录（本科第二批次录取）序号专业名称科类合作本科院校合作企业拟招生计划 01工程造价理科西华大学四川华西集团有限公司 50 02土木工程理科西华大学四川华西集团有限公司 50其他-----四川工程职业技术学院四川工程职院本科专业目录（本科第二批次录取）序号专业名称科类合作本科院校合作企业拟招生计划 01机械电子工程理科西华大学中国东方电气集团有限公司 50 02材料成型及控制工程理科西华大学中国东方电气集团有限公司 50其他-----四川交通职业技术学院四川交通职院本科专业目录（本科第二批次录取）序号专业名称科类合作本科院校合作企业拟招生计划 01汽车服务工程理科西华大学四川港宏投资控股集团有限公司 50 02土木工程理科西南科技大学四川公路桥梁建设集团有限公司 50其他-----绵阳职业技术学院绵职院本科专业目录（本科第二批次录取）序号专业名称科类合作本科院校合作企业拟招生计划 01材料科学与工程理科西南科技大学四川峨胜水泥集团股份有限公司 50 02机械设计制造及其自动化理科西南科技大学四川峨胜水泥集团股份有限公司 50其他-----成都航空职业技术学院成都航院本科专业目录（本科第二批次录取）序号专业名称科类合作本科院校合作企业拟招生计划 01自动化理科成都信息工程学院四川航空工业局 50 02电子信息工程理科成都信息工程学院四川航空工业局 50其他-----成都纺织高等专科学校成都纺专本科专业目录（本科第二批次录取）序号专业名称科类合作本科院校合作企业拟招生计划 01服装设计与工程理科四川理工学院雷迪波尔服饰股份有限公司 50 02材料科学与工程理科四川理工学院宜宾丝丽雅集团有限公司 50其他----为认真贯彻《国家中长期教育**和发展规划纲要（2010－2020年）》和《贵州省中长期教育**和发展规划纲要（2010－2020年）》，进一步创新高等职业教育人才培养模式,提高应用型人才培养质量，更好地服务贵州省“工业强省、城镇化带动”战略实施和“三化同步”推进需要，贵州省教育厅决定，选择在国家示范高职院校贵州交通职业技术学院和国家骨干高职院校铜仁职业技术学院这2所高职院校分别试点组织开发4个四年制高职本科教育专业的人才培养方案，为贵州省积极探索构建适应现代职业教育体系奠定基础。

8、为贯彻落实省政府大力发展职业教育精神，积极探索建立和完善现代职业教育体系，贯通“中职—高职—本科”升学立交桥，加快培养贵州省产业发展紧缺的四年制应用型本科人才，在贵州省教育厅积极组织协调下，2012年4月，贵州交通职业技术学院和铜仁职业技术学院获准与全国“211工程”大学——贵州大**合开办应用型本科学历教育，从2012年秋季学期开始招收应用型本科学生。

9、招生专业涉及机械设计制造及其自动化专业(汽车服务工程方向)、土木工程专业（道路桥梁应用工程方向）、农学专业(特种经济作物繁育与推广方向)和动物科学（动物繁育与疫病防控技术）4个专业。每专业50人，学制4年，纳入全省普通高校招生计划，从贵州大学第二批次录取。

10、联办专业学生将享受贵州大学本科学生待遇。学生完成学业，经考试合格后，颁发贵州大学本科**；符合授予学位条件的，授予学士学位。学生参加技能考核，同时获得相应的技能等级证书。根据苏教高〔2012〕12号文《江苏省教育厅关于公布2012年现代职教体系建设试点项目的通知》，2012年起江苏省11所高职院校和本科院校进行3+2分段培养学生；2所国家示范性高职院校与普通本科院校联合培养4年制高职本科专业人才。高职与本科衔接或联办的专业必须是3年制高职培养的毕业生不能满足产业发展的需要，或者是本科院校还没有开设的专业，并且这些专业具有很强的职业岗位（群）针对性。每个试点专业招生规模控制在60-120人。

11、 2012年底，日照职业技术学院与山东交通学院确定在汽车检测与维修和道路桥梁工程技术专业开展2+2学分互认高职本科人才培养，并就培养目标定位、职业面向和岗位能力要求、课程体系和教学内容、教学进程和教学安排等达成一致。该项目主要采用2+2学分互认分段联合培养高职本科模式，前两年（专科段）在高职院校学习，后两年（本科段）在本科院校学习，实行分段联合培养，由本科院校和高职院校联合制定四年制贯通一体化的人才培养方案，首批试点单位面向国家示范高职。

三、贵州交职院有哪些专业

1、贵州交通职业学院的专业有：安全技术与管理、建筑工程技术、地下与隧道工程技术、土木工程检测技术、市政工程技术、机械制造及自动化、机电一体化技术、新能源汽车技术等。

2、贵州交通职业学院隶属于贵州省交通运输厅，创建于1978年，是经贵州省政府批准**设置的全日制公办专科高职院校。学校座落在贵州省贵阳市南明区县老民族乡茅坪村，校园环境优美，占地面积1100余亩，绿化覆盖率达到40%以上，是全省交通职业教育的重要基地和示范点。

3、学校现有16个二级学院，开设了50多个专业，涵盖了交通运输、安全管理、旅游酒店、电力电气、计算机、商贸、建筑等多个领域。其中，道路桥梁与渡河工程、交通信息工程与控制、物流管理、**管理、电气自动化等专业获得了国家级优质课程。

4、学校师资力量雄厚，拥有1000多名专**教师，其中硕、博士教师114人，具有行业背景的教师占到近70%。学校还省级人才培养模式创新实验区建设单位，新型职业教育专业研究与评价评估中心、省级卓越工匠云培训中心等单位。

5、同时，在各级人才培养和教学**中建立起了一批优秀的校内教育研修和实践平台，包括道路运输人员职业技能鉴定站、道路运输师资队伍培训基地、教育研究与实践中心等。

6、教育教学方面，学校积极探索产教融合，促进学生的职业素质和综合能力的提升，按照“专业、职业能力、创新创业”的培养目标，建立了以校企对接和校内实践为主，以全行业背景、全岗位技能培养为导向，以“以学生为本”的主题，以培养高技能专门人才为方向的新型人才培养模式。

7、在未来的发展历程中，学校将继续以“建设品质高、特色鲜明的应用性高职院校，满足转型升级、服务经济和社会发展的需求为己任，努力开创新时代下应用型人才培养、技能人才培训和服务高质。

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